Desi, din fericire, din ce in ce mai multi parinti si educatori sunt constienti de efectul negativ al recompenselor si pedepselor asupra dezvoltarii si invatarii copiilor, sunt totusi multi care continua sa recurga la aceste metode, fie din lipsa altor resurse educationale, fie pentru ca ignora consecintele.

• Pedepsele si consecintele lor negative

Cand un parinte isi pedepseste copilul, de regula il priveaza de ceva ( ” te-ai purtat rau si azi nu mergem in parc” ), despartindu-l de o activitate care ii place ( “ca pedeapsa, nu vei mai putea continua jucandu-te cu prietenii tai” ), ridiculizandu-l in fata celorlalti, etc.

Pedeapsa poate functiona pe termen scurt, deoarece niciun copil nu vrea sa treaca prin ea si cel mai probabil va ceda amenintarilor parintilor de teama consecintelor. Dar pe langa faptul ca nu educa si este contraproductiva, pe termen lung, pedeapsa va incepe sa-si piarda din eficacitate.

Pe langa faptul ca nu este eficienta, pedeapsa afecteaza in mod direct stima de sine a copilului, provocand resentimente, lasitate, frica, frustrare sau lipsa de incredere in adultul responsabil, printre multe alte consecinte negative.

• Recompensele si efectul lor de dependenta

Adevarul este ca recompensele si pedepsele sunt doua fete ale aceleiasi monede. Asemenea pedepsei, premiul isi propune sa modifice comportamentul copilului folosind un factor extern: recompensa pe care parintele decide sa o acorde.

Copilul actioneaza miscat de acea recompensa, facand lucrurile pe care parintele doreste sa le faca pentru a-si atinge recompensa.

Ca si pedepsele si recompensele functioneaza pe termen scurt (ce copil nu va face ceea ce ii spune adultul daca primeste ceva ce ii place in schimb?), dar ce se va intampla cand acesta nu va mai fi rasplatit sau cand nu mai gaseste recompensele parintilor atractive?

Ei bine, cel mai probabil, atunci cand motivatia externa care il determina sa actioneze in acest fel dispare, comportamentul sau se va schimba.

In plus, este important ca parintii sa fie constienti de valoarea pedagogica nula pe care o au recompensele. Atunci cand un copil actioneaza santajat pentru a obtine recompensa promisa („daca ai note bune iti cumpar o bicicleta”„daca te comporti bine, vom merge la film in weekendul viitor”), nu va invata sa faca lucrurile cu deplina constientizare, autonomie si libertate.