• adopta practici parentale calde si de sustinere;
• adopta disciplina pozitiva;
• comunica mesaje consistente;
• oferi explicatii menite sa distinga binele de rau;
• lua in considerare personalitatea si abilitatile specifice fiecarui copil oferind experiente de socializare.

Educatorii si profesorii pot:

• crea medii de invatare de sustinere emotionala (de exemplu, construirea unor relatii pozitive si incurajarea interactiunilor pozitive);
• preda si consolida abilitati sociale pozitive;
• folosi activitati de invatare colaborativa si cooperativa.

Invatarea si imbunatatirea abilitatilor prosociale cu colegii si prietenii au loc prin joc si interactiuni cu colegii de grup si, in acelasi timp, cooperand si colaborand prin mai multe activitati de invatare.

Rezultate recente ale cercetarilor

Cercetatorii au identificat mai multi factori care promoveaza dezvoltarea comportamentului prosocial la copiii mici.

Comportamentul prosocial a fost asociat pozitiv cu abilitati legate de coordonarea punctelor de vedere, teoria mintii, empatie si reglarea emotiilor. Calitatea relatiilor profesor-elev a fost, de asemenea, asociata cu comportamentul prosocial la copiii mici.

Relatiile profesor-elev caracterizate prin apropiere emotionala au fost asociate pozitiv cu abilitatile sociale si comportamentele prosociale. In mod similar, elevii care sunt acceptati social de colegii lor si au prieteni, de asemenea, tind sa fie mai cooperanti, prezinta un comportament prosocial si ofera mai mult sprijin emotional in comparatie cu colegii lor care nu prezinta nicio relatie pozitiva cu cei din jur.

In cele din urma, programul de implicare al parintilor initiat de scoala ar trebui sa consolideze practicile susceptibile de a sprijini dezvoltarea comportamentului prosocial la domiciliu, inclusiv utilizarea tehnicilor de rationament inductiv si a modelelor parentale bazate pe interactiuni sociale pozitive.

The post Cum pot parintii si profesorii sa incurajeze comportamentul moral si prosocial la copii? first appeared on Zeba.ro.